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九零后观后感
《九零后》的观后感1下午带班上的学生一起观看了记录电影《九零后》，并和导演进行了简单的交流。初看电影的名字，让人一头雾水，不知缓唤道是讲什么。再看海报上的细节，才知道是讲关于西南联大的故事，被采访的联大毕业，年岁都在90以上，所以称其为“90后”。
九零后观后感1 下午带班上的学生一起观看了记录电影《九零后》，并和导演进行了简单的交流。初看电影的名字，让人一头雾水，不知道是讲什么。再看海报上的细节，才知道是讲关于西南联大的故事，被采访的联大毕业，年岁都在90以上，所以称其为“90后”。这是一个不太好驾驭的题材，尤其是作为一部在院线播放的电影。
我怎么也想不到这部纪录片，会给我带来如此巨大的震撼，会让我那么痛彻心扉，《90后的坏女孩》观后感。那是一个叫牛文荣的，九零后女生的自白。她诉说了从小到大，由于家庭的不和谐，她用种种自己的方法报复父母和老师，在这过程寻求一点所谓喜悦和快感。最终在学习弟子规后，醒悟并且改正的过程。
风云变动，沧海桑田，共筑起祖国腾飞的时代。——题记 风雨沧桑六十年，早已在耳边萦绕了许久。作为九零后，我的确是未曾目睹祖国的风雨变幻，我生于上世纪九十年代初期，那是的中国早已天翻地覆的变化了一番，我应是幸运的，生在的祖国的大好年华。
复习教学在教学中的应用注意事项
同时，复习课要精选例题，要重视不同例题之间的关系，加强联想，做到一题多变、一题多解、一题多问。如果将复习课进行归类，可以分为平时复习、阶段复习和三年总复习，每一种类型的复习都有一些需要注意的要点。1平时复习平时的复习可以对应思维型教学理论的六大要素中的总结反思和应用迁移。
重点性原则 复习课内容一般都较多，时间又有限。因此，不能面面俱到，不能眉毛胡子一把抓，而是要有重点地复习，做到：①突出重点章节的复习；②突出重点概念、重点例题习题、重点解题思想与方法的复习；③突出薄弱环节的复习；④突出重点难点的复习。
自主原则 在复习过程中，要充分发挥学生的自主，让学生积极主动参与复习的全过程，特别是要让学生参与归纳、整理的过程，不要用老师的归纳代替学生的整理。但是，老师也不能因学生的整理而偷懒，学生和老师要分别整理。
复习课的教学方法如下：复习的内容应该低起点、高落点。复习课应唤起学生对旧知识的回忆，把遗忘的知识重现出来，把中断的思维线索重新构建。它不是对新授内容简单的重复，也不是对旧知识的快速播放，复习重在发展对所学知识的延伸与提高。
首先，引导学生回顾与反思学习过程和收获。鼓励学生分享他们在本学期的学习内容，找到自己感兴趣的领域，以及在实际生活中应用的知识点。同时，让学生自我评估学习难点，未解决的问题，从而激发主动学习的意愿，教师则能根据学生反馈调整复习重点。其次，采用游戏化教学方法。
这四类知识在复习时都要梳理知识，理清知识点；总结质疑，抓住重难点；激活认知结构、系统整理、实施精加工；综合应用。
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